西安工业大学“金课”建设标准与管理办法（试行）

校教〔2020〕17号

为全面落实“四个回归”，打造优质课程资源，促进现代信息技术与教学的深度融合，以教育部提出的“一流课程‘双万计划’”建设为契机，以学生发展为中心，以提高人才培养质量为目标，打造一批具有高阶性、创新性、挑战度的高质量“金课”。特制订《西安工业大学“金课”建设标准与管理办法（试行）》。

1. “金课”的内涵与类别

   （一）“金课”是指具有“两性一度”的优质课程，“两性一度”，即高阶性、创新性、挑战度。所谓“高阶性”，就是知识能力素质的有机融合，是要培养学生解决复杂问题的综合能力和高级思维。所谓“创新性”，是课程内容反映前沿性和时代性，教学形式呈现先进性和互动性，学习结果具有探究性和个性化。“挑战度”，是指课程有一定难度，需要跳一跳才能够得着，老师备课和学生课下有较高要求。

   （二）“金课”分为五个类别，包括线下“金课”、线上“金课”、线上线下混合式“金课”、虚拟仿真“金课”和社会实践“金课”。

   二、“金课”建设目标与实施

（一）学校的“金课”建设工作主要围绕以下目标开展：以课堂教学为主阵地，努力营造课堂教学热烈氛围；合理运用现代信息技术手段，积极推进慕课建设与应用，开展基于慕课的线上线下混合式教学；抓好虚拟仿真实验实训项目建设，开辟“智能+教育”新途径；抓实两堂社会实践大课，一个是有温度的国情思政金课，即“青年红色筑梦之旅”，另一个是有激情的创新创业金课，即中国“互联网+”大学生创新创业大赛。

（二）学校负责“金课”建设工作的总体规划，根据五类“金课”特点制定相关的建设标准与管理办法，分类指导“金课”的建设、评选及使用。主要相关制度见附件。

三、“金课”建设及使用要求

（一）五类“金课”参考对应的“金课”建设标准及管理办法要求，从课程团队建设、课程教学设计、课程内容、课程资源、教学模式、考核方式、课程使用等方面“对标”建设。

（二）获评为“金课”的课程应做到与时俱进的更新、优化。

（三）获评为“金课”的课程需首先保证面向我校本科生开放使用。

（四）获评为“金课”的课程团队核心成员应保证相对的稳定，团队成员的调整应在教务处审核通过后进行。

（五）获评为“金课”的课程全部资源必须具有清晰的知识产权，不存在侵犯其他公民、法人或其他组织的知识产权等问题。课程的校外使用应通过学校的批准。

四、保障措施

（一）学校对校级“金课”在课程资源更新、推广、申报高级别“金课”等方面给予经费及政策上的支持。

（二）学校构建信息技术与教育教学融合的智慧型教学环境，保证“金课”的运行。

（三）对校级“金课”的奖励按照学校绩效考核办法执行。

（四）优先推荐校级“金课”的课程团队申报“高水平教学团队”。

五、本办法自公布之日起实施，由教务处负责解释。

附件：

附件1.《西安工业大学线下“金课”建设标准与管理办法》

附件2.《西安工业大学线上“金课”建设标准与管理办法》

附件3.《西安工业大学线上线下混合式“金课”建设标准与管理办法》

附件4.《西安工业大学虚拟仿真“金课”建设标准与管理办法》

附件5.《西安工业大学社会实践“金课”建设标准及管理办法》